Educación

• Más de 20.000 profesionales colombianos han estudiado en el extranjero en el periodo 1992-2022.
• Ingenierías, administración de negocios y ciencias sociales son las carreras más demandadas por estudiantes colombianos.

• Mideplan es sede de eventos y participa en plenarias en conjunto con entidades nacionales e internacionales.  
• El tema general de la Semana Global de la Evaluación es “El futuro de la Evaluación: Cultura, Contexto y Colaboración”.

Del 29 de mayo al 2 de junio se realiza la Semana Global de la Evaluación, donde diversas instancias difunden experiencias de evaluación en Latinoamérica y todo el mundo, mediante la organización de actividades gratuitas. Es un evento único de intercambio de conocimientos que conecta un mundo comunidad de personas de todos los sectores y regiones, encuentro coordinado por la Iniciativa Global de Evaluación (GEI por sus siglas en inglés).

"La Semana Global de la Evaluación es una excelente oportunidad para intercambiar experiencias para formar capacidades y sobre todo para relanzar la evaluación como una herramienta de mejora continua de nuestras políticas públicas. Mideplan como rector del Sistema Nacional de Evaluación pone este tema como punta de lanza, por eso celebramos con gran júbilo esta semana, y le damos una bienvenida a todos los participantes. Esta jornada pretende una vez más romper paradigmas de forma que logremos entender que la evaluación es una herramienta, que no debemos tenerle temor a la evaluación sino verla como un aliado en la mejora continua, las políticas públicas de nuestro país tienen que garantizar eficiencia en su diseño, en su ejecución y en los impactos que genera en sus beneficiarios”, señaló Laura Fernández Delgado, ministra de Planificación Nacional y Política Económica.

Desde el 2015 la Semana de la Evaluación, ahora gLOCAL, ha sido un punto de encuentro donde se comparten conocimientos y experiencias con el propósito de sensibilizar, estrechar, así como fortalecer vínculos entre actores; el cual se dirige a generar un mayor acercamiento de la labor del monitoreo y evaluación en distintos colectivos, posicionando la relevancia de impulsar dicha función para apoyar la toma de decisiones basada en evidencia y fortalecer los resultados de desarrollo a nivel local y global.

“Esta semana es muy especial, celebramos la posibilidad de compartir buenas prácticas, nuestros avances y también los retos para profundizar la mejora de las acciones públicas basada en evidencia, que permitan la generación de bienes y servicios más apegados a las demandas ciudadanas”, señaló Marlon Navarro Álvarez, viceministro de Mideplan, quien compartió unas palabras en el inicio de las actividades de este martes en Mideplan. 

El tema general es “El futuro de la Evaluación: Cultura, Contexto y Colaboración”, para conocer el detalle se sugiere revisar la siguiente página web: GLOCAL2023. 

Mideplan como rector del Sistema Nacional de Planificación de Costa Rica, invita a diferentes sectores a participar de las diferentes actividades que se desarrollarán bajo formatos como presentaciones, mesas redondas, paneles de discusión, capacitaciones o talleres. Información adicional de la semana se puede acceder al sitio https://www.globalevaluationinitiative.org/es/glocal/attend-event

“Es una semana donde hay más de 300 actividades, de las cuales muchas son a nivel nacional, vamos a tener talleres, mesas redondas, conferencias que se desarrollarán de manera virtual y de forma presencial en el auditorio de Mideplan. Hemos coordinado otras actividades con entidades como la Universidad de Costa Rica, la maestría en evaluación, FLACSO, entre otros. El objetivo es compartir aprendizajes y conocimientos con las y los participantes con el fin de que puedan fortalecer sus competencias en la materia de cara a mejorar las políticas públicas y la calidad de vida de las personas”, manifestó Florita Azofeifa Monge, directora de Evaluación y Seguimiento. 

Este 25 de mayo  dentro del marco de la celebración de los 25 años (1998-2023)  de su declaratoria, la UNA Sede Regional Chorotega llevará a cabo los actos conmemorativos a cargo del Lic. José Rosales Obando, la M.S.c  Doriam Chavarría López y el Dr. Víctor Julio Baltodano Zúñiga a las 9:00 a.m., en el Campus Nicoya y a las 3:00 p.m., en el Campus Liberia. Este espacio será un momento para reflexionar sobre nuestra trayectoria y para reconocer el arduo trabajo que ha llevado a nuestra sede, con su acción sustantiva, a convertirse en lo que es hoy.

En estos últimos 25 años, la UNA Sede Regional Chorotega , ha sido un motor importante para el desarrollo social, económico y cultural de la región . Su compromiso con la educación de alta calidad, la investigación, la innovación y la comunidad la convierten en una institución valiosa  gracias a los aportes brindados  al país de  excelencia académica.

Víctor Julio Baltodano exdecano de la UNA Sede Regional Chorotega enfatizó  “El  poder consolidar un proceso que se retoma a partir de 1991, y  concluye con la consolidación de una nueva  a estructura que es la sede, le permitió a la UNA en la Región Chorotega  poder r ofrecer nuevas y mejores oportunidades para los y las  estudiantes  en una región que en ese momento tenía los indicadores socioeconómicos o desarrollo humano más bajo de todo el país. Entonces la declaratoria llega en ese momento que más necesitaba la región”.

En los últimos 25 años, se han  realizado importantes aportes de alta calidad a la educación superior, la investigación y la comunidad en general que ha permitido a los estudiantes de la región acceder a una formación de nivel universitario. A continuación algunos de los aportes más destacados de la sede:

Se permitió conjuntar recursos para poder ofrecer y diversificar tres carreras propias tomando como línea el desarrollo sostenible y que responden a las necesidad de la región : Gestión Empresarial Turismo Sostenible, Ingeniería en Hidrología, Ingeniería en Energías sostenible y  la maestría en Turismo y Desarrollo  Sostenible, la cual fue propuesta desde esta sede.

Se  fortaleció la investigación y docencia de la mano con las necesidades de la región. Actualmente esta sede tiene más de 50 PPAA establecidos desde la península de Nicoya hasta la Cruz, impactando positivamente   a comunidades vulnerables, como es la generación de  capacidades que llevan a mejorar los indicadores de desarrollo humano.

Apertura de oportunidades para estudiantes mediante nuevas carreras. Por ejemplo al declarase sede en  19898, se tenía alrededor de 800  estudiantes y para el 2022 se contó con  alrededor de 2.300 estudiantes. Además, en 1998 se graduaron  98 estudiantes y para el 2022 , se graduaron 505.

Se consolida la   investigación  y extensión con proyectos interdisciplinarios y multidisciplinaria pero con un eje de desarrollo sostenible de tal forma que se consolida el  Centro Mesoamericano de Desarrollo Sostenible del Trópico Seco (Cemede ) y se crea el Centro de Recursos Hídricos para Centroamérica y el Caribe (Hidrocec) que  trabajan una línea alrededor del recurso hídrico muy crítico en Guanacaste.

El  presupuesto ha sido la constante durante estos 25 años para hacerle frente a la labor educativa ,  sin embargo las autoridades universitarias  visualizaron que era necesario mejorar todas esas condiciones y que una región tan vulnerable como la Chorotega debía ser atendida con cierta prioridad .

Un grupo de 180 niñas de sexto grado de primaria que estudian en 12 escuelas en Guanacaste se involucrarán en un esfuerzo que se llevará a cabo el próximo 26 de mayo (a partir de las 8 a.m.) para promover entre ellas las carreras en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, siglas en inglés) gracias a un proyecto que desarrollará la Fundación Mission Activation Charity en la comunidad de Sardinal, en el cantón de Carrillo.

La actividad tendrá lugar en el Centro Comunitario de Mission Activation Charity en Sardinal con el apoyo de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Costa Rica, la Academia Nacional de Ciencias, el Ministerio de Educación Pública (MEP), el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos (CFIA), el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) y el Laboratorio Nacional de Nanotecnología del Centro Nacional de Alta Tecnología.

Según la Dra. Mauren Navarro Castillo, Directora de Programas Comunitarios de la Fundación, en el esfuerzo participarán alumnas de las escuelas de Artola Hermosa, Obandito, Santa Rita, Playas del Coco, Ignacio Gutiérrez (San Blas), Libertad, Playa Hermosa, Palmira, Paso Tempisque, Pacífica Fernández, Cacique y Bernardo Gutiérrez.

“Ahora, más que nunca, es un momento crítico para apoyar a las niñas y mujeres en la búsqueda de sus sueños desafiando tanto a las barreras visibles como las más sutiles para ellas y que prosperan en los campos STEM. Cerrar esta brecha mundial de género en el empleo representaría un aumento del 35% en el Producto Interno Bruto, las tecnologías digitales son uno de los caminos que nos acercan a esta meta”, indicó Directora de Programas Comunitarios de Mission Activation Charity.

Primer paso

El pasado 13 de mayo del 2022, siempre en el Centro Comunitario de la Fundación, se llevó a cabo el primero de este tiempo de encuentros que impulsan a las niñas a optar por profesiones en carreras STEM cuando cursen estudios universitarios. En esa oportunidad la iniciativa contó con el soporte de la Comisión Aeroespacial del CFIA, el MEP voluntarios del TEC; además de donantes locales -como Grupo Do It- e internacionales.

“La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ha establecido que en el año 2020 las mujeres en todo el mundo representaron solo el 35% de las personas que estudian carreras STEM; además, menos del 30% de los investigadores científicos eran mujeres. Esta brecha de género reduce las posibilidades de nuevas innovaciones y nuevas perspectivas para hacer frente a los  retos futuros”, relató la Dra. Navarro Castillo.

Para la Directora de Programas Comunitarios de Mission Activation Charity existen dos factores que atentan contra una mayor participación de las mujeres en carreras STEM. El primero de ellos es la cultura machista que promueve prácticas discriminatorias contra ellas excluyéndolas de la educación y las oportunidades de empleo.

En segundo lugar, los sesgos creados por ese tipo de cultura dentro un sistema educativo lleno de estereotipos junto con un currículo oculto que, no sólo excluye a las mujeres en general, sino que aún más a mujeres pertenecientes a minorías y/o

clases sociales vulnerables creando una fórmula perfecta para mantenerlas fuera del ámbito sociocultural y el progreso económico de cualquier país.

• Este viernes 19 de mayo estudiantes asistirán a las urnas electorales.

• 665 estudiantes de la provincia de Limón.

 Directores de Colegios Técnicos analizan oferta técnica del MEP y el futuro de la especialidad

• Telecable ha conectado 179 centros educativos a Internet en más de 30 cantones de difícil acceso en Costa Rica
• Compañía cumple con los objetivos del programa de conectividad educativa del Fondo Nacional de Telecomunicaciones (FONATEL)

Telecable habilitó conexiones a Internet a más de 300 estudiantes de los centros educativos de la Isla Venado, quienes por primera vez tienen acceso a Internet con banda ancha en sus centros educativos.

Con esta acción, Telecable concluye la entrega de centros educativos conectados del programa de conectividad educativa de FONATEL, que tiene el objetivo de reducir la brecha digital en escuelas y colegios públicos del país, facilitando el acceso a una red de banda ancha de alta velocidad.

“Somos el democratizador del acceso a Internet en Costa Rica, hemos conectado a la red a más de 45 mil estudiantes en todo el país, cumpliendo a plenitud los objetivos del programa de Fondo Nacional de Telecomunicaciones. En Telecable buscamos reducir la brecha digital porque creemos que el acceso a la conectividad estable y de calidad es un derecho de todas las personas”, indicó Rodolfo Apéstegui, director general de Telecable.

Tanto la escuela de la Isla de Venado como el colegio fueron conectados a la red de banda ancha de Telecable que permitirá a los estudiantes acceder a internet a velocidades superiores a los 100 megas.

“El acceso a internet es de gran importancia para la institución, ya que ayudará a nuestros jóvenes a obtener una educación de calidad y a nuestros docentes poder utilizar más la tecnología. Estoy convencido de que la conectividad mejorará la calidad de vida de los habitantes de la isla”, enfatizó Alexander Sánchez, director Liceo Rural de Isla Venado.

Telecable ya ha conectado a Internet a más de 179 centros educativos en cerca de 30 cantones de difícil acceso del país impactando a más de 45 mil estudiantes en todo el país. Telecable es la empresa con mayor despliegue de fibra óptica en Costa Rica.

“Somos expertos en llevar las telecomunicaciones a los lugares donde otros no creían posible llegar, extendiendo la red de fibra óptica más grande de Costa Rica. Estamos comprometidos con la innovación y la mejora permanente de nuestra infraestructura para poder entregar la mejor experiencia de navegación y entretenimiento, porque es lo que el futuro de Costa Rica merece y nos alegra que hoy aportamos al desarrollo inclusivo de los estudiantes de nuestro país”, enfatizó Apéstegui.

Recientemente, Telecable también conectó a Internet la Isla de Chira. La conexión fue posible gracias a la instalación de fibra óptica desplegada por la empresa. Con estas acciones, Telecable ya ha brindado acceso a conexiones a más de 45 mil estudiantes de 179 centros educativos en cerca de 30 cantones de difícil acceso del país.

El programa de conectividad educativa de FONATEL cuenta con el respaldo del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT), Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Superintendencia de Telecomunicaciones (SUTEL).

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